Administrateur National (H/F)

UNESCO

RÉSUMÉ DES FONCTIONS DU POSTE La communauté internationale a défini le Programme de développement durable pour les quinze prochaines années donnant une nouvelle vision transformatrice et universelle de l’éducation. L’éducation et la formation sont au cœur de la réalisation de l’Agenda de 2030 à travers l’Objectif de Développement Durable 4 (ODD4) qui appelle les États à « assurer à tous une éducation de qualité inclusive et équitable et à faire la promotion pour tous d’opportunités d’apprentissage tout au long de la vie ». Dans ce cadre et surtout dans le but d’assurer une gestion efficace des programmes et projets mis en œuvre au Tchad, le Bureau Régional Multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique Centrale recrute un (e) administrateur (rice) national (e) de programme qui apportera son expertise en éducation à l’Antenne UNESCO N’Djamena.   Sous l'autorité générale du Directeur du Bureau régional multisectoriel de l'UNESCO pour l'Afrique Centrale basé à Yaoundé, la supervision du Coordonnateur de l’Antenne de l’UNESCO/N’Djamena et l’encadrement direct du Conseiller régional de l’UNESCO pour l’éducation en Afrique centrale en collaboration avec les autres spécialistes éducation, le (la) titulaire du poste sera chargé(e) de : Contribuer à la programmation, à l'exécution et au suivi des activités du programme...

Tchad : Abéché - Am Timan - Amdjarass - Ati - Bardaï - Biltine - Bol - Bongor - Doba - Fada - Faya-Largeau - Goz Beïda - Koumra - Laï - Mao - Massakory - Massenya - Mongo - Moundou - Moussoro - Ndjamena - Pala - Sarh

2021-09-14

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Consultant(e) International(e)

UNICEF

Recrutement d'un(e) Consultant(e) International(e) pour développer un plan d’action pour le renforcement de la gestion pédagogique dans l’enseignement primaire (Tchad) A distance et en presentiel. OBJECTIF 2.1. Objectif général La Consultation Inclut L’animation De 3 Ateliers Qui Permettront De L'objectif général de la consultation est d’élaborer un plan d’actions pluriannuel pour améliorer la qualité des apprentissages, qui sera mis en œuvre par le MENPC, avec l’appui des partenaires de l’éducation. Ce plan d’actions portera sur le suivi des pratiques et comportements des enseignants, les pratiques de gestion d’écoles par les chefs d’établissements, ainsi que les activités de pilotage et d’appui pédagogique par les inspections de circonscriptions. Présenter les résultats disponibles sur la qualité des apprentissages au Tchad, avec une perspective historique et des comparaisons internationales; Présenter les analyses et résultats existants sur les facteurs explicatifs de la qualité des apprentissages dans les pays en développement, en Afrique subsaharienne et au Tchad; Identifier des actions (budgétisées) adéquates compte tenu des facteurs identifiés, pour améliorer la qualité des apprentissages. Celles-ci peuvent inclure les responsabilités des acteurs, les outils requis pour que ces responsabilités...

Tchad : Abéché - Am Timan - Amdjarass - Ati - Bardaï - Biltine - Bol - Bongor - Doba - Fada - Faya-Largeau - Goz Beïda - Koumra - Laï - Mao - Massakory - Massenya - Mongo - Moundou - Moussoro - Ndjamena - Pala - Sarh

2021-12-20

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Consultant DPE N'Djamena, Tchad

INTERNATIONAL RESCUE COMMITTEE (IRC)

  Descriptif du poste La province du Lac est confrontée depuis des décennies à des défis liés aux changements climatiques illustrés par l’assèchement progressif du lac avec une réduction de 90% de sa superficie. Outre les impacts négatifs de ses changements, la province est marquée par une pression grandissante sur les ressources accentuée par une croissance démographique rapide caractérisée par une population largement très jeune (près de 55% de la population à moins de 15 ans) et les mouvements des populations fréquents à cause de l’insécurité résiduelle due aux attaques des groupes armés. Ainsi, pour contribuer au développement de la province du Lac, l’Agence Française de Développement (AFD) finance, notamment dans le département de Mamdi, la mise en œuvre du projet « Appui au Développement des jeunes Enfants dans la province du Lac » appelé ADELAC. Ce projet est mis en œuvre par le consortium composé de Cooperazione Internazionale (COOPI), l’ONG Partenariat pour l’Appui et le Développement des Innovations en Éducation, Santé et Environnement (PADIESE), Initiatives Développement (ID) sous le lead de International Rescue Committee (IRC). D’une durée de quatre ans (avril 2020 à mars 2024), ce projet a pour objectif global de contribuer à l’amélioration de la prise en charge des jeunes enfants de la...

Tchad : Ndjamena

2021-08-21

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AGENTS POUR L’ÉDUCATION INCLUSIVE, BOL, TCHAD

HI TCHAD

Protection des bénéficiaires: Niveau 2: le titulaire du poste aura des contacts avec des enfants ou/et des adultes vulnérables soit fréquemment (par exemple une fois par semaine ou plus), soit régulièrement (par exemple quatre jours dans un mois ou plus ou pendant la nuit) parce qu’il travaille dans le cadre de programmes nationaux, ou parce qu’il visite des programmes nationaux, ou parce qu’il est responsable d’application du processus de recrutement; par conséquent, la vérification du casier judiciaire sera nécessaire (au niveau “standard” en France ou à un niveau équivalent dans d’autres pays). Enjeux du poste: Basé à Bol, les agents d’éducation inclusive participent à la mise en œuvre du projet Education Inclusive dans le respect des normes de HI et des obligations légales au Tchad. Le projet est mené en consortium avec l’ONG nationale APSELPA. Les agents d’éducation inclusive travaillent donc en étroite collaboration avec le personnel d’APSELPA et auront à faire des missions sur terrain (Bagasola/département de Kaya,Liwa/département de Fouli, Ngouri/département de Wayi. L’objectif de l’action est d’accompagner à la résilience de l’éducation en situation d’urgence par le soutien psychosocial et l’inclusion dans les provinces du Lac tchad et du Logone Oriental. Hiérarchie: Les deux agents d’éducation...

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2021-02-01

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Consultant DPE- N'Djamena, Tchad

INTERNATIONAL RESCUE COMMITTEE (IRC)

La province du Lac est confrontée depuis des décennies à des défis liés aux changements climatiques illustrés par l’assèchement progressif du lac avec une réduction de 90% de sa superficie. Outre les impacts négatifs de ses changements, la province est marquée par une pression grandissante sur les ressources accentuée par une croissance démographique rapide caractérisée par une population largement très jeune (près de 55% de la population à moins de 15 ans) et les mouvements des populations fréquents à cause de l’insécurité résiduelle due aux attaques des groupes armés. Ainsi, pour contribuer au développement de la province du Lac, l’Agence Française de Développement (AFD) finance, notamment dans le département de Mamdi, la mise en œuvre du projet « Appui au Développement des jeunes Enfants dans la province du Lac » appelé ADELAC.   Ce projet est mis en œuvre par le consortium composé de Cooperazione Internazionale (COOPI), l’ONG Partenariat pour l’Appui et le Développement des Innovations en Éducation, Santé et Environnement (PADIESE), Initiatives Développement (ID) sous le lead de International Rescue Committee (IRC). D’une durée de quatre ans (avril 2020 à mars 2024), ce projet a pour objectif global de contribuer à l’amélioration de la prise en charge des jeunes enfants de la naissance jusqu’à la fin du...

Tchad : Ndjamena

2021-09-21

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Consultant(e) International(e)

UNICEF

Recrutement d'un(e) Consultant(e) International(e) pour développer un plan d’action pour le renforcement de la gestion pédagogique dans l’enseignement primaire (Tchad) A distance et en presentiel. OBJECTIF 2.1. Objectif général La Consultation Inclut L’animation De 3 Ateliers Qui Permettront De L'objectif général de la consultation est d’élaborer un plan d’actions pluriannuel pour améliorer la qualité des apprentissages, qui sera mis en œuvre par le MENPC, avec l’appui des partenaires de l’éducation. Ce plan d’actions portera sur le suivi des pratiques et comportements des enseignants, les pratiques de gestion d’écoles par les chefs d’établissements, ainsi que les activités de pilotage et d’appui pédagogique par les inspections de circonscriptions. Présenter les résultats disponibles sur la qualité des apprentissages au Tchad, avec une perspective historique et des comparaisons internationales; Présenter les analyses et résultats existants sur les facteurs explicatifs de la qualité des apprentissages dans les pays en développement, en Afrique subsaharienne et au Tchad; Identifier des actions (budgétisées) adéquates compte tenu des facteurs identifiés, pour améliorer la qualité des apprentissages. Celles-ci peuvent inclure les responsabilités des acteurs, les outils requis pour que ces responsabilités...

Tchad : Abéché - Am Timan - Amdjarass - Ati - Bardaï - Biltine - Bol - Bongor - Doba - Fada - Faya-Largeau - Goz Beïda - Koumra - Laï - Mao - Massakory - Massenya - Mongo - Moundou - Moussoro - Ndjamena - Pala - Sarh

2021-12-17

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